高校の先生1000名以上に調査して分かった、生徒の学力を向上させる教材活用法とはー『アルク英語教育実態レポートVol.13』10月21日発表

副教材の採用冊数／採用検討時に重視するポイント／単語力・文法力向上の実態と副教材の活用について調査・分析

​株式会社アルク（東京都千代田区 代表取締役社長：田中伸明、以下アルク）の語学教育専門研究機関「アルク教育総合研究所」は2019年10月21日に、調査レポートの第13弾となる『高等学校（中学校）での副教材活用の実態 －単語力・文法力を向上させる指導法に着目して－』を発表しました。

【本調査の背景と目的】
アルクでは、高等学校向けの副教材（検定教科書以外の教材）を制作しています。単語集「ユメタン」「キクタン」シリーズ、文法参考書「総合英語One」シリーズをはじめ、学校専売品のリスニング・リーディング問題集など、約50タイトルを展開しています。
こうした副教材を指導に効果的に活用いただくため、『英語の先生応援マガジン』やウェブサイト等での指導事例の紹介にも注力してきました。その一方で、副教材がどのように使われ、どのような効果につながっているか、定量的には把握できていないという課題もありました。
副教材の活用について、高校・中学の英語教師にアンケート調査を実施し、全国の1000名を超える先生方から回答いただきました。その結果から、副教材の活用実態、採用検討時に重視するポイント、単語力・文法力が向上した高校でどのように活用しているかについて、分析と考察を行いました。

【調査対象・方法・期間・回答件数】
１．調査対象
アルクのセミナー参加経験、情報誌『英語の先生応援マガジン』の読者である高校・中学の英語教師。
２．調査方法
インターネットで実施。メールマガジンやレターで参加を募った。
３．調査期間・回答件数
回答期間は2019年4月9日（火）～5月8日（水）。有効回答者数は1215人。内訳は、高校教師が1054人、中学教師が161人。

【調査結果】
１．副教材の採用冊数
高校は中学より採用冊数が多い傾向にある。特にリーディング副教材、リスニング副教材、入試対策問題集の冊数が多い。

２．副教材の採用検討時に重視するポイント
高校で半数程度の先生が重視していたのは、「生徒が取り組みやすいレベルである」（61.5%）「音声がついている」（56.5%）「テスト作成用ツールが提供されている」（56.5%）「学習方法・手順が分かりやすい」（54.2%）。生徒の学習しやすさ（レベル、学習方法・手順）と、指導上の観点（音声、テスト作成用ツール）の両方から採用検討していることがうかがえる。中学校では、高校に比べると、「生徒が取り組みやすい学習量である」ことを重視する傾向があった。

３．高校での単語力向上の実態と副教材の活用
昨年度メインで担当した生徒の単語力について、1年間で「とても上がった」ととらえる教師が10.1％、「やや上がった」と解答した人が58.5%。

生徒の単語力が「とても上がった」とみなす先生は、知っている単語数が増えただけでなく、単語を“使える”状態になったことを、その理由として挙げている。
 

 

このことから、知っている単語数が増えると「生徒の単語力がやや上がった」と見なし、正しく書ける、聞ける、発音できる、スピーキングに使えると「とても上がった」と見なす先生が多いようだ。

次に、生徒の単語力が「とても上がった」先生の回答には、ある特徴が見受けられる。

「英単語の【和訳を見て（聞いて）英単語を声に出す（書く）】（日→英）」を63.2%が選択したのに対し、「やや上がった」では50.2%、「（単語力が変化したかどうかは）どちらとも言えない」では47.7%だった。同様に、「英単語を含む英文を【音読する】」「英単語を【ペア・グループなどで活動しながら】学習する」に関しても、「やや上がった」とは約7ポイント、「どちらとも言えない」とは約15ポイントの差がついた。音声を使ったアクティブな授業で発音が身につき、単語が“使える”ようになると考えられる。また、単語を含む英文単位での学習も「とても上がった」で実施割合が高く、使える単語力向上に寄与した可能性がある。

次に、単語集を使った授業中や自宅などでの学習（指示）について、「とても上がった」先生の回答には、ある特徴が見受けられる。

生徒の単語力が「とても上がった」先生は「【授業中】に学習した（テストのみの場合を除く）」の実施率が79.0%と高い（「やや上がった」は57.0%、「どちらとも言えない」は49.6%）。「自宅学習の【音声の使い方を指示】した」に関しても「とても上がった」先生は62.0%と高い（「やや上がった」は43.2%、「どちらとも言えない」は28.5%）。「自宅学習の【手順を指示】した」に関しても上の2項目ほどではないが、「とても上がった」（69.0%）は「やや上がった」（62.8%）「どちらとも言えない」（50.7%）に比べて割合が高かった。単語集を採用する場合、授業中に生徒と一緒に学習し、自宅での学習指示も範囲だけでなく、使い方や音声の活用法を含めて指示することで“使える”単語力の習得につながると言えそうだ。

また、文法に関しても上記と同様の調査を行ったところ、生徒が問題を解けると「文法力がやや上がった」と見なし、理解・表現の能力にまで影響が及ぶと「とても上がった」ととらえる先生が多い。

▼▼調査レポートの全文は以下よりダウンロードできます（無料・登録不要）▼▼
URL：https://www.alc.co.jp/company/report/pdf/alc_report_20191021.pdf

【アルク英語教育実態レポート】
URL：http://www.alc.co.jp/company/report/（アルク調査レポート）
URL：http://www.alc.co.jp/company/pressrelease/ (プレスリリース)

▼▼英語の先生応援サイト「Learning Teachers’ and Advisors’ Forum」（LTAF）
ー中学・高校の先生向けコンテンツ
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